总之，如果孩子的言谈举止出现异常，和平日的表现大不相同，有可能就是他们情绪周期发生变化的信号。做一个明察秋毫的父母，关注并了解孩子的情绪周期，及时给予科学的指导和帮助，有助于引导孩子更好地控制自己的情绪和行为。
营造好环境，尽量不留情绪地雷
幼儿园大班的马老师发现琛琛有个很奇怪的习惯：每次老师布置学习任务后，比如画一幅画或者唱一首儿歌等，琛琛总是非常紧张，紧张得甚至连笔都拿不好，说话也变得结结巴巴。别的小朋友都开始画画了，琛琛却发起了呆，愣愣地坐在座位上，什么也不做。过了一会儿，他开始哭泣，声音越来越大，然后开始乱摔东西，不仅自己无法好好完成老师布置的作业，还影响其他的小朋友画画。
是什么让6岁的琛琛如此焦躁呢？马老师通过长时间的接触终于明白了原因，原来琛琛的压力来自父母：他们都是名牌大学的高才生，琛琛遗传了他们的优秀基因，从小就聪明过人。一岁半还不到，别的孩子才刚刚学说话，琛琛就会念儿歌、背唐诗了。上幼儿园之前，琛琛的画就已经获得过全国幼儿绘画的大奖。琛琛的父母引以为傲，同时对琛琛的要求也更加严格。无论是朋友小聚，还是参加大型竞赛，琛琛的父母都要求琛琛必须做到最好。如果得不到第一，回家后就要被叱责、批评。琛琛为了听到父母的赞扬，每次都很努力地表现。可事实并不尽如人意，就算琛琛再怎么努力，也不可能每次都得第一。于是，琛琛的焦虑也日趋严重，发展到后来，别说参加竞赛，就连老师布置的任务都无法好好完成了。